%0 Journal Article 
%A Gómez Redondo, Carmen
%T Redes sociales y educación superior: Nuevos entornos para la enseñanza-aprendizaje de la Educación Artística en el Grado de Educación Infantil

%D 2016
%@ 1577-0338
%U http://hdl.handle.net/10017/28331
%X En este artículo se muestra una experiencia educativa
en el entorno virtual. A partir de la colección
virtualizada del Museo de Arte Contemporáneo de
Castilla y León (MUSAC). El principal objetivo de
esta práctica es que los participantes relacionen
las obras seleccionadas con experiencias o valoraciones
propias. Esta narración sirve como punto
de partida para una discusión visual y narrativa,
en la que los participantes proponen imágenes
y argumentan las relaciones a partir de sus propias
interpretaciones. Los resultados obtenidos
se muestran como un conversatorio con doble
dimensionalidad, una literaria y otra plástica. El
acervo de datos recogidos ha sido filtrado y analizado
a través del análisis de contenido cualitativo.
Los principales resultados relacionan el discurso
plástico con el literario a través del contenido de
ambos, reduciéndose la relación plástica entre
ellos. Finalmente se observa un fenómeno relacionado
con los procesos de patrimonialización e
identización que subyacen a esta práctica, y es el
patrimonio como fenómeno inter identitario.

%K Identidad
%K Patrimonio cultural
%K Desarrollo comunitario
%K Bellas artes
%K Historia del arte
%K Identity
%K Cultural heritage
%K Community development
%K Fine arts
%K Art history
%K Ciencias sociales
%K Educación
%K Education
%K Social sciences
%~ Biblioteca Universidad de Alcala