%0 Journal Article 
%A Delgado Algarra, José
%A Mengual Andrés, Santiago
%A López Meneses, Eloy
%A Vázquez-Cano, Esteban
%T La justicia evaluativa en la valoración de proyectos grupales: propuesta y aplicación en el Grado de Educación Primaria

%D 2015
%@ 1577-0338
%U http://hdl.handle.net/10017/25906
%X Este artículo presenta una propuesta didáctica
llevada a la práctica durante tres cursos académicos
consecutivos en la que se combinan
heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación
con el objetivo de asegurar la justicia evaluativa
y la sistematización y eficiencia en los procesos
de seguimiento de los proyectos de investigación
discente. Para el desarrollo de este artículo, nos
centraremos en el tercer año de aplicación (curso
2013-2014) dentro de la asignatura: «Proyectos
integrados para enseñar Conocimiento del Medio
Social y Cultural» de 4º de Grado en Educación
Primaria en la Universidad de Huelva. Durante la
puesta en marcha de esta propuesta se observó
un incremento de la sistematización en los procesos
evaluativos, una mejora de la eficiencia
en los procesos de seguimiento y revisión en
tutorías, una mayor autonomía para el alumno
en relación con la gestión su trabajo grupal y, finalmente,
el desarrollo de un proceso de justicia
evaluativa determinada por el compromiso real
de cada miembro.

%K Justicia
%K Eficiencia
%K Sistematización
%K Evaluación
%K Enseñanza de las Ciencias Sociales
%K Justice
%K Efficiency
%K Systematization
%K Evaluation
%K Teaching of Social Sciences
%K Ciencias sociales
%K Educacion
%K Education
%~ Biblioteca Universidad de Alcala