%0 Journal Article 
%A Gillani, Eugenio
%T “Giochi di mano, giochi da villano”: sobre la gestualidad en la enseñanza del italiano en contexto L2/LS

%D 2010
%@ 1697-0780
%U http://hdl.handle.net/10017/24346
%X En este trabajo presentamos una propuesta
sobre el tratamiento de la gestualidad en clase
de italiano L2/LE, básico para mejorar la eficacia
comunicativa de los aprendices en las
interacciones cara a cara, tanto en las destrezas
de comprensión como en las de producción.  Así
pues, el artículo quiere servir de estímulo, tanto
para la reflexión teórica como para la aplicación
práctica, al docente interesado en introducir en
su praxis didáctica la enseñanza de fenómenos
de comunicación no verbal, y más
concretamente los de naturaleza kinésica.  
Tras plantear la posibilidad y la pertinencia de
tratar este tipo de contenidos de una manera
más presente y orgánica en la programación de
un curso de idiomas, pasamos a la descripción de
una secuencia de actividades didácticas a modo
de ejemplo aplicativo de cómo dar cabida a los
gestos en una clase de idiomas.

%K Construcción interaccional
%K Programación curricular
%K Enseñanza-aprendizaje del italiano LE/L2
%K Metodología y didáctica de L2/LE
%K Multimodalidad
%K Gestos
%K Kinésica
%K Comunicación no verbal
%K Interactional construction
%K Programming curriculum
%K Italian teaching‐learning
%K Methodology and didactics of L2
%K Multimodality
%K Gesture
%K Kinetics
%K Nonverbal communication
%K Humanidades
%K Humanities
%K Lingüística
%K Linguistics
%~ Biblioteca Universidad de Alcala