%0 Journal Article 
%A Martínez Jiménez, Jaime
%T La enseñanza de la Petrología a partir de representaciones sencillas de bloques-diagrama. Iniciar a los alumnos y preparar una excursión
%D 1988
%U http://hdl.handle.net/10017/10751
%X Al intentar desarrollar una didáctica por descubrimiento guiado, nos encontramos
más que nunca ante la necesidad de utilizar contextos apropiados para involucrar a los alumnos
en un proceso de razonamiento hipotético-deductivo. Las excursiones al campo son un buen
recurso en el sentido anteriormente apuntado; pero no resultan todo lo eficaces que quisiéramos.
En ellas, los alumnos, pasan muy rápidamente de "la excesiva simplicidad del aula" a
"la complejidad codificada del campo", por lo que es imprescindible tender un puente entre
ambos escenarios, proporcionando a los alumnos recursos que faciliten el aprendizaje en el
aula, y posibilitando un mejor aprovechamiento de las salidas al campo.
En esta comunicación se propone un mayor uso de los Bloques-Diagrama en el aula,
y se expone una estrategia didáctica para iniciar a los alumnos en el estudio de las rocas
a partir de dichos bloques. Dicha estrategia comienza con la lectura de tres situaciones
modelo, conduce a la realización de actividades complementarias, y termina iniciando a los
alumnos en el campo de las interpretaciones geológicas.

%~ Biblioteca Universidad de Alcala