%0 Journal Article 
%A Kolb, Annika
%A Mayer, Nikola
%T Wachsende Kontinuität – Der Übergang von der Primar- zur Sekundarstufe im Englischunterricht
%D 2008
%U http://hdl.handle.net/10017/10067
%X Seit der Einführung des Englischunterrichts in der Grundschule stellt sich die Frage, wie das Sprachenlernen in der Sekundarstufe angemessen und kontinuierlich weitergeführt werden kann. Der Wechsel von einem spielerischen, holistischen Ansatz hin zu einer vor allem formorientierten und kognitiven Art des Fremdsprachenlernens wird von SchülerInnen und LehrerInnen oft als problematisch erlebt. Dies ist sowohl auf unterschiedliche Lernkulturen als auch auf einen Mangel an Kommunikation und Kooperation zwischen Lehrkräften beider Schulstufen zurückzuführen. Der Beitrag gibt Einblicke in den Stand der Diskussion zum Übergang in Deutschland, referiert aktuelle Forschungsergebnisse und zeigt Möglichkeiten auf, mehr Kontinuität zwischen den Schulstufen zu schaffen.

%K Übergang im Englischunterricht
%K (Englisch in der) Grundschule
%K Kompetenzorientierung
%K Kontinuität
%K Transición en la enseñanza de Inglés
%K Inglés en Educación Primaria
%K Enseñanza por competencias
%~ Biblioteca Universidad de Alcala